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教学过程基本要求

一、教学基本文件
教学基本文件是教学实施过程应遵循的基本规范性文件。主要有专业教学计划、教学大纲、课程安排、教学日历。
1、教学计划
专业教学计划是由学校在听取学院、各教研室意见基础上,根据党的教育方针和专业培养目标而制订的,它规定了课程设置、开课顺序、授课时数和时间、实习科目等。各门课程根据其要求进行教学。
2、教学大纲
教学大纲规定了各课程的教学目的和要求、课堂讲授、实验、见实习内容和学时分配等,是各课程组织教学活动的主要依据。各教研室和任课教师应根据教学大纲的要求认真遵照执行。
各教研室在编写自用教材、讲义、复习资料等时,也应按照教学大纲的要求进行编写。
4、课程安排
课程安排是由学院按照各专业各年级课程进度而制订。每学期制订一次,在学期开始前2-3月内下发到各教研室。各教研室应根据课程安排中分配给本教研室的教学任务,制订具体的教学实施计划。
5、教学日历
教学日历是授课见习内容、方式和进度的具体安排。
各教研室在教授下学期教学任务后,应组织教研室成员根据教学大纲要求,认真研讨下学期教学内容和方式,且由教研室主任或主讲教师具体安排每堂课的授课内容、课时、教学方式、授课教师,认真填写教学日历,一式四份,于下学期开学前一个月前,送交学院审批。教学日历经院长批准后,正式实施,不得擅自更改教学日历规定的内容。


二、理论课
1、教材
各教研室应根据本课程的教学计划和教学大纲的要求,一般选用全国统编教材。鼓励教研室根据本学科的特点和科研成果编写教材,以弥补统编教材之不足。
2、备课、教案
为保证和提高教学质量,各教研室组织教师进行集体备课,各授课教师也应按教学大纲的要求,结合教材认真备课,拟定好教案,写出讲膏。教师备课必须做到:
⑴明确各章节内容在整个课程中的地位和作用,提出具体要求;
⑵熟练掌握教材内容和相近课程的讲授情况,做到衔接得当;避免重复和脱节。
⑶确定重点、难点和分清层次,结合学科技术的新成就和发展动态,充实讲课内容,还要适当加入外文专业词汇,不断提高讲授水平;
⑷了解学生学习基础,按多数学生知识水平和接受能力,合理安排教学内容,确定教学进度;
⑸研究设计好教学方法,备好教具;
⑹明确指定与教材匹配的中、外文参考书和思考题。
青年教师培养性讲课一般安排高年主治医师,每门课程每学期不要超过2名,每名教师授课时数年超过4学时。培养性讲课教师应先做好准备,然后由教研室组织集体备课,由教师本人撰写好教案和讲稿并作试讲,老教师应对其提出意见和建议,帮助青年教师不断提高授课质量。
3、讲课
课堂讲授要求做到:
⑴必须按照教案设计的要求,对教学大纲规定的内容进行科学性、系统性讲解;
⑵每章、节内容讲授前,应先想学生介绍本章节,掌握、熟悉、了解内容的要求。讲授时应重点突出,循序渐进;
⑶讲授时应采取启发式,注意培养学生逻辑思维的能力。鼓励应用课堂讨论式的教学方法,对重点、难点的问题进行讨论,帮助学生理解;
⑷语言要精练、生动。教具应用要得当,板书要简洁清晰,投影薄膜或幻灯片式授课提纲应简洁明了,不得将讲稿抄写于上,照“本”宣读,鼓励应用电化教学手段进行形象化、直观性教学。
⑸教师上课应精神饱满,衣冠整洁,仪表端正,举止文雅,语言文明,要教书育人,把思想教育渗透到教学过程中。
4、交流性、检查性听课
交流性听课是指组织教师听取授课效果好的教师的授课;检查性听课是指听取培养性讲课教师或其他教师授课。
学院每学期根据教学情况,排出听课安排,各教研室排教师参加听课;各教研室还应自行安排教师,定期或不定期地对理论进行交流性或检查性听课,并作好记录。


三、见习带教
1、各教研室应安排优秀的高年住院医师以上人员脱产带教,带教教师与学生数之比为1:10-15为限;
2、教研室应组织带教老师进行认真仔细的备课,撰写好见习带教教案,根据教学计划要求,选择好见习场所,安排好见习内容,对见习需要的教学病种应有计划地落实好;
3、见习带教老师应参加理论课听课,便于在见习带教中将理论课授课内容结合实际,帮助学生理解掌握;
4、见习带教教师应对每次带教情况作好详细记录,见习过程中每次考核、测验、作业成绩应记录在册,作为对学生学习成绩考核的重要依据。
5、见习带教老师应为人师表,严以律己,不仅向学生传授业务知识,还应在医德医风、组织纪律、学习态度等方面指导、教育和帮助学生,做到教书育人。
6、各教研室应加强对见习带教工作的指导和检查,应经常深入见习带教场所,了解见习带教进展情况和带教质量,帮助见习带教教师总结经验,发现问题,解决问题,不断提高见习带教质量和教师的教学能力和水平。
7、在各课程理论课、见习带教结束后,教研室应召开学生座谈会,听取学生对该课程的评价,总结经验,改进教学。


四、毕业实习
毕业实习是教学过程中综合性实践性的训练,是检查学生在校期间学习成果的重要环节,目的是要求学生综合运用学学理论知识和技能,培养自己解决实际问题能力。
1、各教研室应根据学院下达的毕业计划,结合学生实习大纲和教研室的实际情况,制订具体的实施计划,就实习专科、轮转时间、带教老师、分管床位、教学查房、小讲课,实践操作等作出详细的安排,并对每轮转实习情况做好记录。
2、各教研室应有专人负责实习生的管理和思想政治工作,各病区也应有专人负责实习生教学和管理,兼管学生思想政治工作。
3、各教研室、病区应对每批实习生进行入科教育,从医德医风、组织纪律、实习要求、具体安排等方面对实习生进行教育,平时应加强对实习生医低医风组织纪律等方面的检查,并做好记录。
4、应做好实习生出科考试和实习鉴定工作,每轮转实习结束时,应组织理论联系实践形式的出科考试,严格评分;应组织病区教学干事、带教教师、护士长等对每位实习生进行集体评议,作出客观公正的出科鉴定。出科鉴定变应及时送交学院办公室。
5、教研室应定期召开公休座谈会,了解病员对实习生的反映,及时反馈;定期召开实习生座谈会,听取学生对教研室、病区实习教学工作的意见和建议,提高实习教学工作的质量。


五、考试
考试是检查学生学习情况的重要手段,各教研室应重视这项工作,把好考试质量关。
1、命题
(1)各教研室主任应亲自主持命题工作,把好命题质量关和保密关。
2、命题中,应坚持“教考分离”的原则,试题应由主讲教师从教研室题库中抽取,组成同等分量的A、B两卷后,由教研室主任审阅定卷,送医学院。
(1)应掌握命题的深度与广度,应以教学大纲为依据,试题有一定的覆盖面及册重面,既要有知识记忆性内容,也要有综合应用性的内容;还要掌握好命题的难度及其分度,难度指数一般在P=0.5-0.7为宜,区别指数一般在r=0.15-0.3为宜。
(2)各教研室课程考试应填写《课程考试命题册》,于考试后一周上交医学院分析、存档。
(3)应严格执行平时考试,平时考核(包括实验、课外作业、课堂讨论及平时测验的综合评定)应占课程成绩的30%。
3.考试、阅卷评分
(1)各课程考试日期、地点由医学院办公室统一安排。
(2)各考场监考教师与学生人数之比为1:20-30,各教研室应指派认真负责的教师到场监调考,教研室领导也应经常进行检查指导。
(3)考试开始前及结束时,均应认真清点考生人数和试卷份数,作好记录;考试中,监考教师应严格执行考场记录,认真巡视考场,发现问题及时指出。
(4)教研室应在考试结束一周内,根据标准参考答案和评分要求,认真批阅试卷,评出考分,考试成绩单一式二份,留一份连同试卷近医学院办公室。
(5)学生如对考试成绩有疑问,要求查阅试卷,应向医学院办公室提出申请,由医学院办公室查阅,任何个人均不要接待及查询。

六、教学检查
教学检查是为了解教学计划实施、教师教学质量、学生学习情况,以反馈信息来帮助总结经验,改进教学,解决教学中存在的问题,不断提高教学质量。
教学检查分为二个层次进行:
1、每学期,医学院组织不同形式的教学检查,主要有:
(1)教学期中检查或教学行政查房
(2)检查性、交流性听课
(3)实习生出勤纪律抽查
(4)学生座谈会
(5)学校组织的各种检查
(6)不定期的抽查
2、各教研室除完成医学院布置的检查工作外,还应组织教研室教师对本教研室承担的理论教学,在学期结束时,应对本学期教学任务完成情况、教学质量评估、学生学习情况分析及教学中的经验、问题和体会、建议等进行书面总结,并将书面总结交医学院。

七、教学研究
教学研究是进行教学改革、提高教学质量的重要环节。各教研室应有组织、有计划地组织教学开展教学研究工作。
教学研究的主要任务是:教学思想讨论、教学工作的经验教训、专业方向、课程结构、教材、教学方针、质量评估、学生知识体系、智能结构和能力培养等。